这个李校长以前当过革勒中学校长，后来又在来凤一中工作10来年，现在已经是上海市嘉定区教师进修学院副院长了。我为来凤出这样杰出的人才骄傲！ http://www.jd.edu.sh.cn/news/news_view.asp?newsid=61422 启良知育人为本 重个性健康发展
——嘉定区启良中学校长李春华访谈录
《东方文明》2008年8/9月刊 文/石丹丹
上海市嘉定区启良中学，地处历史文化名城嘉定城中心，是嘉定区二期课改实验基地学校，上海市体育传统项目学校，嘉定区文明单位。学校始创于二十世纪初，以“启良”命名，意在以启发学生良知，培养适应未来社会发展需求的人才为办学宗旨。作为一所百年老校，悠久的历史积淀了丰厚的文化底蕴。在传承的基础上，今天的启良中学又形成了新的办学理念，力戒浮躁虚空的“作秀”或单一低效的“操作”，倡导可持续发展教育思想，追求有效率的“本真教育”——尊重客观，适应规律；以人为本，教人求真。
李春华，现任启良中学校长，上海市语文特级教师，曾被教育部授予“全国优秀教师”称号。嘉定区学术技术带头人、嘉定区教育局中学教育咨询中心语文专家组组长、嘉定区教育系统李春华语文名师工作室主持人。他在总结治校和教学经验的基础上提出了“本真教育”思想，引起教育界关注。自任启良中学校长以来，李春华将这一新的理念付诸实践，在治校与教学上推出了一系列新的举措，取得了明显的教育教学效果。
记者：李校长，“本真教育”是一个引起教育界关注的概念，作为“本真教育”的提出者，您对此是怎样理解的呢？
李春华：教育的主要功能是什么？就是教学生怎样做人，就是要开发学生智力，培养学生的创新能力，最关键的是帮助孩子培养良好的行为习惯和学习习惯。教学本身也好，教学管理也罢，都必须拒绝那种脱离实际的、浮躁的“炒作”，而应该着力于符合客观规律的教育。教育必须“本真”：不搞“风”运动，不掀“假”高潮；不唱虚高调，不翻怪花样；不喊空口号，不玩新概念。教育要从学生出发，扎扎实实培养好学生，还教育以本色。现代学校管理中，树立先进的教育观念、构建激励机制、完善教学评估体系等等方面都应该是着眼于学生，教师培养学生就是要发自真心，要做好学生的服务者，为学生发展尽职尽责。教育是社会的心灵。陶行知先生有一段话：“要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。我想和我们所倡导的“本真教育”应该有一致的地方。
记者：在任启良中学校长以来，您是怎样将这一理念贯穿在学校管理当中的呢？具体采取了哪些措施？
李春华：学校管理中最重要最核心的就是要提高教育教学质量。在这一点上我认为以下三个方面是很重要的工作：落实教学常规管理；研究课堂教学；为提高教师专业能力搭建成长平台。
教学常规管理工作要突出过程，贵在坚持，重在落实。学校教学常规管理体系层次要清晰，责任要明确，这样才能保证教学工作有序、规范、管理到位。
课堂教学是学校教学工作的重头戏，是教学活动的中心环节，学校管理要植根于学生，植根于教师，植根于课堂。我个人觉得应该“浓缩”与“精化”课堂40分钟的教学内容，在课堂教学时间内完成主要的教学工作。提高教育教学质量不能指望通过加重学生课业负担来实现，追求课堂教学效率才是根本途径。
教师专业素养决定着教育教学质量。在教师专业发展方面也应该“本真”，讲究实效。我们学校每位教师每学期必须做好专业发展五项基本工作：一、课堂点评。每位教师从每学期所听的本校教师的课中，任选一节课完成一篇课堂点评。二、教育叙事。结合自己的教育教学实践，每位教师完成一篇教育叙事文章。三、报刊精华。每位教师从自己本学期所阅读的刊物上选择一篇优秀文章推荐给大家品味，并附上自己的读后感。四、教学反思。对自己的教育、教学或者管理工作进行反思，总结经验，发现不足，提出改进自己工作的设想。五、我的亮点。本着“人无我有，人有我优，人优我特”的原则，每位教师都应该有自己的“绝活”，有闪光点。做好这些基本工作，也是教师与学生一起不断学习不断成长的必然过程。
记者：李校长，启良在您任校长期间升学率稳步提升，那么这是否就意味着启良的工作重心就是抓升学率呢？
李春华：我们要不断适应新时期的教育教学工作。时代在变化，学生在变化，我们的教育观念教学方式也应该相应变化，如果学生无法在学习中体味乐趣，学生产生厌学情绪是必然结果。如果我们仅仅为了考试分数加班加点，不重视学生的身心健康，不尊重教育规律蛮干，那么我认为这是教育的悲哀！教师必须对教育教学有准确理解，要本着对学生未来负责，对自己的事业负责的态度，科学开展教育教学工作。
我赞同减轻学生过重的课业负担，要严格控制教辅材料的使用。老师可以占有大量资料，让学生完成的习题必须经过教师的精心加工，一定要精编精选，合理安排学生的作业。因为作业量太大，老师们在批改作业时就要浪费很多时间与精力，甚至可能造成自己布置的作业本人都无法认真批改。我们学校非常重视学生的体育锻炼，每天安排固定时间让学生欣赏音乐，重视学生的全面发展，面对现实，学校不能不重视学生的学业成绩，但是更要抓住教育的“本真”，育人始终是学校的首要任务。
记者：说到育人，请问李校长，您的德育工作理念是怎样的？针对目前贵校学生的行为习惯及学习习惯状况，您认为应该采取哪些针对性措施？
李春华：学校工作的全部内容就是育人——教书育人、活动育人、课程育人、环境育人，因此必须确保德育在学校工作中的核心地位，充分发挥德育的导向、动力和保证作用。
针对我校实际，将德育工作置于遵循学生发展规律的基点上加以实践，形成具有我校特点的，具有适用性、针对性、系统性和可操作性的学校德育工作模式和相对稳定的运行机制，确保德育的实效性和可持续性。从预备年级开始，每个年级确定不同的德育工作重点内容，四个学年八个学期形成一个有层次、递进式的德育整体框架。通过四年的成长，启良中学的学生要成为有自尊、自信、自强的精神，有关心他人、关心社会、关心自然和与人为善的情怀，有求真务实、追求进取的作风，有健康的心理、健全的人格和良好的行为习惯的优秀青少年。至于学习习惯的培养，必须从细微处抓起，每一位教师都要严格要求学生养成正确的学习规范，这需要教师的细心、耐心和爱心。
记者：能否请李校长描述一下启良中学未来的发展目标？
李春华：我们的办学理念概括起来是这样两句话“启良知，经营学生四年人生经历，为学生明天负责；求优质，激励教师一生事业有成，为学校发展增彩。”在启良中学学习的四年，应该是每一位学生一段不可重复的幸福成长的宝贵人生经历，是为他们终身发展奠定一定基础的过程。教书育人不仅是一门专业，更是一种事业，启良中学也应该是每一位教师追求理想、实现人生价值的舞台。为学生的发展提供保证，为教师的发展搭建平台，让师生都得到充分和谐的发展，从而推动学校健康发展。实现学生、教师、学校三位一体的发展，这就是我们追求的目标。
教育事业是指向未来的崇高事业。今天的一切，奠定明日的基础。教育的今天是什么样子，就决定明天的社会是怎样的蓝图。启良中学校长李春华是一位真正的教育改革的领路人，在他的带领下，我们相信启良中学将开创一个新的局面，迎来更美好的明天！
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大爷能告诉我们来凤是如何容不下他的吗？他是咋走的呢？我们不知道呀。麻烦“山村野老”大爷给我们说说！
