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- 发表于：2014/5/16 17:10:01
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有人这么说：鼓励——赞赏，是教育成功的桥梁。教师对儿童真诚无私的鼓励，赞赏是激发他们积极性的最佳手段，是培养师生情感的重要途径，是教育教学成功的桥梁，是教师工作的最高艺术。随着物质生活水平和社会文明程度的提高，体罚孩子的现象是大大减少了。但还是经常会听到一些父母对“不争气”的孩子出言训斥与嘲讽，这就是所谓的“心罚”。殊不知，这对于孩子稚嫩的心灵有多大的伤害。一般来说，孩子心理比较脆弱，其自尊心像“一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样”，对待它，我们应“十分小心”。不管父母训斥与嘲讽的出发点多么善良，理由多么实在，但其教育效果必然适得其反。 父母是孩子接受教育的第一任老师，是孩子最值得信赖的人。教育孩子是父母的天性，在任何情况下，父母都不应该用讽刺、挖苦的语言和方式去伤害孩子，不应该心罚或变相心罚孩子。如果那样做，就是父母的失职，是教育的失败！
儿童心理教育专家认为，孩子性格的养成是从小潜移默化培养出来的，在孩子成长过程中，父母无疑起着极为重要的作用。经常使用带有惩罚性质的话语，会使孩子养成自卑胆小的性格，甚至产生对立情绪。有些父母认为孩子年龄小，没有自尊心、羞耻感，这大错特错！其实两三岁的孩子也有一定的自尊心，只不过孩子的自尊表现形式不一样。作为父母，不应低估或忽视孩子的自尊心。须知，那些轻视、侮辱孩子的话语是十分不利于孩子发展的。
赞赏可能使孩子情绪饱满。每个孩子都有一定的情感需要，这种需要决定着孩子们行为中的许多东西，自然情感贮存越是充实，情感就越高涨，行为也就越良好。当孩子用各种方式来引起老师的注意时，他在给老师传递着这样一个信息：“我想得到老师的注意和赞美。”得到老师的注意和赞美，对于学生来说是一种无与伦比的幸福，将进一步激发他们做出更大的成绩。所以，教师能敏感地发现孩子的每一个变化，并及时做出表示，或者是一个眼神、一句表扬，大胆地给予肯定，令他们在赞赏中感到自信与温暖。种子是父母播撒的，成长还要靠孩子自己：我们不能满足孩子的一切，也不能准备好一切去迎接孩子，而是让孩子准备好一切去迎接未来。人人都是天才，没有笨孩子，自有潜能尚未发挥出来的孩子。
我们要承认孩子的个体差异，帮他们找找闪光点，或许是他们一生中最美的回忆，或许是他走向成功的一个崭新的起点，或许他们能从大家的激励中找到自己努力的方向，开发出他们的潜能。也要知道“差生”都应爱，因为他们都是花朵，也是小树，他们也一样需要阳光，更需要关爱与鼓励。赞赏与鼓励可增进师生的情感。师生之间多么需要理解，需要彼此的关爱，需要心与心的交流，需要营造一种和谐的氛围。师生之间应该多一些理解，少一些伤害，多一些鼓励，少一些批评，多一些关爱，少一些憎恨。这样的热情和品格本身就是一种感染力。老师对学生真诚无私的赞赏和尊重，更会加深学生对老师的爱戴和尊敬，从而建立良好的师生关系。鼓励儿童是一剂良药，儿童就需要鼓励，鼓励可以帮助儿童健康成长；鼓励可以把学生送到希望的彼岸。
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你所浪费的今天,是昨天死去的人奢望的明天你所厌恶的现在,是未来的你回不去的曾经。
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