主题: [原创]桂子山下乱谈来凤教育

        从桂子山走下来已20余载，邓小平题写的校名，“忠诚党的教育事业”的训诫牌历历在目，虽然没有在来凤从事过教育工作，但我经历了来凤教育发展的鼎盛，目睹了她的衰落。对于我这个年纪的人，来凤教育对自身已并无多大意义和价值，但是，来凤教育事业事关来凤发展，事关34万来凤人的命运，不妨个人之言。
        一、从历史看来凤教育
        来凤建县制才200多年，建县制之初，来凤在恩施州最早设立西方模式的教育机构-岐阳书院，教育水平首出一指；改革开放之初，我县高中教育一直名列全州前茅，这已是众人所知。有网友可能会思考这个问题，为什么来凤教育会回出现这两个高潮？其实，历史已经告诉我们，就是勇于开先河，敢于创新，以及经济决定论，两个时期的历史条件和经济条件决定了教育的高水平，首任知县于执中创办岐阳书院造就了来凤教育的繁荣，上世纪80年代，在那个特殊的时期，我县整合教育资源，把乡镇中学优秀教师和学生集中到来凤一中，造就了教育的大发展，我清楚的记得，原三胡中学孟孙男校长和刘志伟老师等等调入来凤一中，并带来一批学生，这些正确决策，带来了来凤教育在一段时间的繁荣。在此，我有必要提及经济决定论，由于烟厂的繁荣，从经济上支撑了来凤教育和来凤一中当时的发展。
        二、从现实谈来凤教育
        现在的来凤教育是恶性循环，教师不安心、没信心，本地优秀学生是尽量去外地求学，这种现状必然严重阻碍本地教育发展，这个趋势正愈演愈烈，政府缺乏信心，学校教师缺乏信心，家长学生缺乏信心，信心从那里来？我直白的说一句话，只能从高考成绩单上来。本来，来凤有一个非常好的教育资源梯队，来凤师范培养了一大批优秀的小学初中师资，华师、]湖北大学、中南民大、湖北民院也为来凤培养了不少教育人材，长期以来，他们的政治经济待遇究竟如何，心中自有一杆称，至少，我没有看到县领导在节日期间看望优秀教师和退休教师。再说，来凤教育的硬件条件在全州已是末位。
        三、从实际谈来凤教育
        集中办学好不好？我的观点上面已经表述，很清楚，来凤教育现状已经不适应和落后，历史上最早设立书院和集中整合教育资源，证明只有改革和创新才有出路。近来，看见一些乡镇的网民反对集中办学，我很是不解，上世纪80年前，来凤的大学生基本都是县城的学生，很少乡镇的人，因为县城有良好的教育资源，集中办学正是让乡镇与县城的孩子享受同等教育，打破城乡差别，我实在是找不到理由来反对，至于学费生活费安全性等问题的确存在，我相信政府和人大会考量，并在实施过程中完善。
        我期望，通过教育城的创办，提供良好的教育条件，让城乡孩子受到同等教育，吸引和稳定教师人材，名师出高徒，期望来凤高考年年有北大清华，期望来凤建立职业技术学院，让每一个孩子都受到良好的教育，找到一份满意的职业。

吾不言，楼下请。

看帖可知楼主良苦之心，精神可赞！
我作为教育战线早年之过路人在这里赞一个！

大家在这里争，其实都是为了来凤教育，为了我们的下一代，其目的都是一样的。

教育资源的整合的确有它的优势，但已存在的资源（尤其是多年来建的校舍）就等于浪费了，还有一个问题就是农村小学生上学难的问题，这些实际问题都不能不引起决策者们的思考。如果教育资源整合的优势明显大于其它存在的问题，我无话可说。

或许，我们的考虑都是多余的。

    教师集中，资源集中，能够起到一分钱办一元钱的事，现在是一元钱分成一百分做一分钱的事！

    关键还是在集中优势教育资源的同时，统筹兼顾减轻老百姓的经济负担和孩子上学便利保巩固的问题！也就是一个相关系统配套措施问题！不能解决了一个老问题，又产生新的更大的问题。

    我赞成和支持撤点并校的做法！一些地方偏远的地方，老百姓接受的教育真的是不敢恭维，第一教师素质问题，第二教育教学监管无法到位，第四，农村孩子无法享受的很好的教育教学条件！比如实验室，电脑，优秀教师，教室，桌椅板凳…………厨房，还有音体美科技！
     我赞成科学决策，统筹兼顾的做法！

教育大家看着办，办好教育为大家。

楼主对来风的良苦用心，我支持！

            支持教育资源整合的英明决策，能让城乡的孩子站在同一起跑线上，共同享有更好教育资源。

楼主心系下一代，其用心着实让人敬佩！
可叹下一代严重沾染了虚荣、攀比、江湖义气等歪风斜气。
倒希望有关单位多树立些正面榜样！
除了硬件方面的建设，
更要着重思想教育与社会风气方面的正面发扬！

同意楼上的看法，硬环境固然重要，缺少软环境的支撑，一切都是空架子。

1.其实来凤教育科研借鉴外地教育

从小培养孩子对学习的爱好，在外地孩子在幼儿园从来不发拼音书。教认识动物、蔬果、画画。一次五岁的儿子看见牛，问我是什么，我有一种悲哀的感觉，我可是骑着牛爸爸背上长大滴！
儿子读了几年幼儿园，几本书都没什么改变，本来小孩就喜欢新奇，天天都看一样的书，从小就失去了学校的兴趣。
孩子可以从多方面培养，不一定双百分就是孩子的未来！毕竟科学高峰知识分子只是少数。不要一味的追求分数！
2.提高教育质量，要从老师自身做起。

这里面就要考虑老师的工资个方面。可不是我们这种老百姓说了就算的事。如果好的老师教育很多好孩子，教育部门可以奖励的！那样可以提高老师积极性！
说多了。

哪里都在讲教育，自己的孩子争气点，就会说教育好了！

当局者迷

高中阶段集中办学是应该的，初中阶段就往县城集中就未必合适。县城初中就三所，实验、接龙、春晖，资源明显不足，接龙中学一个班八九十个学生，老师根本没办法教，而像大河、卯洞这些原本不错的初中，由于师资和生源的流失，已经被搞得一塌糊涂。楼主说“上世纪80年代，来凤的大学生基本都是县城的学生，很少乡镇的人”，这是不对的，我记得中考成绩排前几名的经常是来自乡镇中学的学生，高考状元也不乏来自乡镇的农家子弟。因为那时候大河中学、卯洞中学与城里镇中不相上下。记忆中，大河中学刘自强、张昌奎、张银连、钟仕华、向来生就是当时的骨干老师，特别是数学老师刘自强，那数学课讲得是响当当的，他的学生经常在全国的数学比赛中拿一等奖。

我们村，50来岁的人在村里的学校就能读初中，40多岁的在管理区（介于乡镇和村之间）的学校读初中，30几岁的人在乡镇读初中，再往后的人不读初中（小学混毕业了直接去宁波、东莞或福建）。如此看来，真不知道教育是进步了，还是退步了。

教师集中，资源集中，能够起到一分钱办一元钱的事，现在是一元钱分成一百分做一分钱的事！

  关键还是在集中优势教育资源的同时，统筹兼顾减轻老百姓的经济负担和孩子上学便利保巩固的问题！也就是一个相关系统配套措施问题！不能解决了一个老问题，又产生新的更大的问题。

  我赞成和支持撤点并校的做法！一些地方偏远的地方，老百姓接受的教育真的是不敢恭维，第一教师素质问题，第二教育教学监管无法到位，第四，农村孩子无法享受的很好的教育教学条件！比如实验室，电脑，优秀教师，教室，桌椅板凳…………厨房，还有音体美科技！
   我赞成科学决策，统筹兼顾的做法！

现在所谓的撤点并校、集中优势资源办教育，其实只是注重办贵族教育，剥夺了普通老百姓孩子受教育的机会。不否认，乡下学校的师资、校舍、实验室、运动场等条件相对较差，但再差农村孩子起码有学校可以上，现在学校都集中到县城了，许多孩子因经济、交通、家庭等各种原因不得不放弃上学。很怀念30年前，我们村里的年轻人几乎都是高中毕业生，而往后的一代人，大部分在初中甚至小学就失学，从小混迹社会，从小偷小摸到聚众***，有几个至今还在牢里呆着呢，这完全是教育的失败。以前农民的孩子还可以指望通过上大学改变自己的命运，现在农村教育基本上取消了，真不知道农村娃的出路在哪里。

强烈呼吁“撤点并校、集中办学”时慎之又慎，不要由几个不懂教育的领导想当然拍脑袋胡乱决策，给来凤乡下可怜的农村娃留下一点受教育的机会！