15岁之前，培养孩子管理时间，终身受益。
1、 教孩子：纸上有任务，再根据任务合理安排时间。
a)? ?小学、初中要做的作业、活动很多，可以一一列在表单上。
b)? ?时间就像房间，物品杂乱无章，显得房间很乱；
房间一旦整理好，不仅心情舒畅，效率提高，而且显得房间整洁有序，空出了不少空间。
c)? ?通过整理学习任务，提高效率，空出时间。
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2、 要明白：从小孩子们都差不多，拉开差距的，是效率。
a)? ?即使是成年人，有些人一天到晚总是很忙，但要知道，总统也有休假。或许不是真忙，而是不知道忙些什么。
b)? ?有些孩子一天到晚在学，失去了玩耍，失去了游戏，失去了阅读，但成绩也不出色，其实损失的是双重。
学也没学好，玩也没玩好。
就像成年人调侃：钱也没赚到，不知道忙些啥。
c)? ?连睡觉都讲究效率，有些人躺床上8小时，等于别人睡4小时、5小时。
晚上睡不着，就是白天闲的慌，该睡的时候思绪万千，翻来覆去。不困不累。
学习没效率，就是实际任务少，要学的时候，心思不在学习上。边玩边学。不紧不急。
d)? ?学生什么时候进步最快？
就是有连续不断的考试，为应试而学的时候，学的最急，最紧迫，最认真。
e)? ?提高效率的法宝：考试。
考试的时候，大脑高速运转，就像一部机器，短短两小时消耗大量能量，考完显得很疲惫，吃得多，睡得香，记得牢。
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3、要珍惜：一天就24小时。
a)? ?法律公平，人格公平，那是追求。
只有时间是最公平的。
有生有死，化为尘土，周而复始。
b)? ?告诉孩子，应当最讨厌一件事：自己的时间，被自己或别人无意义的浪费。
哪怕是睡觉发呆，也是自己想睡想发呆，才显得有意义。
c)? ?告诉孩子，去做一件事情，一定要给自己找一个理由。这个理由，能说服自己的内心。
d)? ?先懂得珍惜时间，自然会提高效率，一件一件按照顺序做自己想做的事情，时间就会变“长”，结果也会变好。
e)? ? 有一个考上清华北大的学生，不会玩智能手机，没有k过歌，没有去过游乐场，坐过过山车，有人说，只知道读书，很可悲。
谁都没有错，彼此看彼此，都很可悲。
f)? ? 就像有人说格力董事长董明珠，都60多岁的女人了，一天到晚忙工作，没有个人的生活，很可悲。
董明珠说，我看他们一天到晚看电视、打麻将，这样去过自己的60多岁才很可悲。
g)? ?珍惜时间，就是把时间花在愿意花的事情上面，并且不为此后悔。
h)? ?事实上，现在很多没有上过大学的成年人，大多还是比较后悔的。
那只能证明：过去上学的时候，没有花更多心思用于读书。最终还是后悔了，没有做到珍惜时间。
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3、 从小教孩子：感受时间。
a)? 很多人第一次感受到时间流逝，是在没有儿童节可过的时候。
b)? ?学习的时候就是学习，玩的时候就是玩，吃的时候就是吃，很多孩子到了15岁、18岁还没有做好。这样步入成人世界，怎么可能成功呢？
c)? ?培养孩子时间与行动联系起来：
7点该起床了，8点该上学了，12点该吃饭了，5点放学该写作业了，什么就是什么，不要妥协，1就是1，2就是2。
d)? ?马上十一假期就到了，又有部分孩子9:00 、10:00还在床上，12点才要吃早饭，一晃而过，7天假期就没有了，这样学习怎么可能变好呢？
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4、 分清：应该做的，和：你想做的。
a)? 我曾经告诉一个高一学生说，人应该追寻自己的内心，应该有所追求。
这个学生告诉我：老师，我的内心想法就是：沙发，电视，小吃，电影，恋爱，最后是学习，这是我真实的想法。
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b)? 以上例子，实际上是没分清：
什么是追求，什么是放纵？
什么是应该做的？什么是你想做的？
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c)? 告诉中学生一个道理：
人是动物，免不了要做动物也做的事，但不能光去做动物做的事。
d) 把事情分门别类，按照重要、紧急两个维度，去判别哪个先做，哪个后做。
e)? 是人，就要从学生时代，未成年时期。学会舍弃，学会克制，学会专注，做时间的主人。
