主题: 编者的话

纪念

转载2016-05-30 11:34:25

                                     几句赘言  
       我把一个人一生中最宝贵的那近二十年摔给了我县的教育教学教研，这里用“摔”，是因为那年我从教育上出来时，可以说是“净身出户”，仅以一个科员的身份，以年过40的高龄，教育上一切全部冲零：15年教龄，6年的中级职称，县多次表彰的优秀教师，国家、省学会会员，发表的文章，获奖的论文，在教师中获得的声誉，等等，就像一对年过中年有房有车的夫妻分手，一方空手净身出户。?

很难说，此事好或者坏，我后悔或者庆幸，没法评判诉说，一切都是冥冥之中的命中注定。如果说满足，我一事无成，票票也少，似有不甘；如果说缺憾，老爸老妈身体好，孩子懂事，贱内贤惠，还有何求？?

但教育上那段最宝贵的年华叫人难忘，那是一个人一生中的黄金时期。在那峥嵘岁月里，最难忘的是老师们的友情，经常见或者不常见的老师们，升上去或者或者仍然在教学第一线的老师们，你们好吗？祝你们身体健康，生活美满，家庭幸福！逝去的老师请安息，进去的老师请保重！现在，全县各中学简陋的校园应该得到极大的改善了吧？，勤奋刻苦学习的少年，你们身在何方？此时此刻，备教辅改考整个教学环节，从眼前一一闪过。想起来了吧？我们的论文评选活动，我们的中学生智力竞赛，我们中考备考的几轮复习？在此，把下面这篇《编者的话》全文粘贴，那是我当时对教学教研的一瓣心香。以示纪念那永远逝去的美好岁月。??

（ 当然，那时，我还不叫南方白桦树。）

                  

              编者的话

——写在全县初中教师论文评选获 奖论 文结集成册的时刻

当我们把这27篇获奖论文结集成册呈现在读者的面前时，作为我县初中教师首次论文评选活动的发起者和组织者，作为这辑论文的选编者，我们的心情是激奋的，有很多的话想说。

举办这次论文评选活动，在我们头脑里酝酿了好长一段时间，在我们深入到学校进行听课，视导，调研，检查时，我们常常听到很多教师努力钻研业务、积极进行教改尝试的动人事迹，他们的执着追求和奉献精神令我们感动，同时，他们也向我们倾吐内心的苦闷：改革创新的精神往往不被人们理解，有的领导甚至也如此；教学研究缺少人组织，教学教研缺少人切磋，教学改革常常自生自灭。在我们的检查中，我们也曾看到少数教师不安心教学，工作没有干劲，业务不够钻研，合格的、过得硬的教师还不是很多。面对这种现状，想到发达地区生气勃勃、纷呈异彩的教育形势，我们常常在一起议论，为了缩小和发达地区的差距，摈弃落后、陈腐的教育观念，改革陈旧、僵化的教育方法，我们能不能给广大教师提供一块总结交流教学经验的园地，使更多的教师拿起笔来，总结自己的教学经验，畅谈自己的教学心得，以推动教学研究，提到教学质量呢？当我们把这一想法告诉老师们后，立刻得到了他们的大力支持和响应，“来凤县初中教师首届论文评选活动”由此而展开了。

物理学科率先组稿，语文教师也不甘落后，政治、数学、化学学科的稿件也相继汇集到我们手中，我们原本计划没有组织的英语、地理以及论及教育思想，差生转化等等方面的论文，也纷纷涌来，到今年三月底截稿时间为止，我们共收到整整100篇文章，透过这100篇散发着油墨香味的稿件，我们好像看到老师们一颗颗滚烫、跳动的心。

为了能搞好这项活动，对每一篇来稿我们都进行了登记入册，再分科送交评委，评委大都是我县各科教学中最有影响的老师，他们有着丰富的教学经验和一定的教育理论水平，在评选过程中，他们认真负责，秉公办事，仔细阅读，再三推敲，这次获奖的论文，就是评委从100篇来稿中精心挑选出来的。让我们对评委的辛勤老的表示感谢。

这里选辑的27篇论文，是100篇来稿的的一个缩影，这100篇稿件，展示出我县初中教师从各个不同的角度开展教学研究所取得成绩的一个侧面。稿件的作者大都是各个学校的教学骨干，他们在教学育人，努力钻研业务，积极尝试教改的同时，对我县的初中教学进行了多方面的观察和思考，以饱满的热情写下了他们在教学实践中的认识和体会，有些文章并具有有一定的深度。这100篇文章，内容多彩，选题广泛，从语文三类课文的导教实施到培养学生良好的学习习惯，从探讨课堂上进行知识的传授中渗透德育工作原理，到论证书本知识运用于实际，从分析教学现状及提出相应对策，到研究教学方法在课堂教学中的作用及其改进……当然，更多的还是教学过程中的一点一滴，一得之见，总之，从宏观领域到微观领域，凡是有利于突破陈腐教学观点和僵化教学模式，促进教学改革的一切整体的和局部的问题，广大教师都关心，都感兴趣，而其中最为起老师们关注的热点问题，是怎样建立科学的教学方法和怎样在知识的传授中培养能力。

教学方法是“教师为完成教学任务所采取的手段，”这种手段的高下与优劣，常常是一堂课能否成功的关键，理所当然的引起了老师们的特别的关注，这说明他们已经开始挣脱靠“时间+汗水”去拼搏的严重桎梏，努力探索向科学的教学方法要质量的唯一正确的新路子，这种探索具有重大的现实指导意义。诚然，教学方法没有一定的、一成不变的模式或者程序，不同的教学任务，不同的教学内容，不同的教育对象，应该也必须运用多种多样的教学方法，但教学方法毕竟是有规律可循的，教学是认识活动，教学方法要符合认识论的一般规律，教学过程中的感知、理解、运用三个阶段就是认识论的原理在教学过程中的具体体现，同时，心理学深入研究中关于认识，情感和意志的过程，关于知觉、注意、思维、想象的发展，关于儿童的年龄特征，都为教学法提供了科学的依据从大量的科学实验和教学实践中总结出来的教学原则，是教学过程必须遵循的基本原则，这次收到的很多文章，正是从不同侧面，有的甚至就其中的一点进行了探讨。这种探讨尽管带有明显的精神“胚胎发育”痕迹，但无疑是十分有益的，它为教学质量的提高起到了积极的作用，并为进一步研究教学方法的艺术性和创造性奠定了坚实的基础。

寓能力的培养于教学过程中始终是来稿中又一个热门话题，这是摒弃落后的教育思想必然要引出的研究课题，在这个问题上，老师们同样较少从理论角度来阐发其必要性，也多是从自己教学实践的过程中总结经验和体会，对于处于教学第一线的老师们来说，这些经验和体会是很宝贵的，培养学生的能力是一个很大的命题，它涉及教材体系与知识结构、教学过程的模式及课内的结合以及学生学习方法等等问题，需要对现行的教学内容、教学形式、教学方法进行深入的改革，教师们通过自己的亲身体会，对培养能力的教学进行了多方位的探讨，从培养兴趣、改革教法、加强思维训练、改革习题训练、因材施教等进行了经验型的研究，它预示着新的教育思想已经为我县初中教师所接受，新的教育格局，正在出现。

自然，不少文章的水平还不算很高，有些教师对怎样写教学论文还不十分明确，有些论文严格的说，还不能叫论文，参考借鉴的多，自己思考的少，总结经验的多，上升理论阐发的少，教育基础的薄弱致使好些文章缺少必要的深度。因此，加强教育理论的学习，用理论原理指导教学与写作是我们每一个教师的一项长期的、艰巨的任务。我们希望：通过这次论文评选活动，在我县教师队伍中大力倡导认认真真学习教育理论的风气，扎扎实实进行教学研究的风气。

我们十分清楚，这辑简陋的论文还十分稚嫩，还带有明显的“胚胎痕迹”，但是，我们知道生物学上“重演律”对科学发展的启发意义，我们听过过这么一个故事：在远古时代，有一群原始的野蛮人从他们的热带家乡往北方迁移，他们越往北走，就觉得越不习惯北方的寒冷，于是，有些人眷念起家乡的温暖，调转身子回到南方，重新过着旧日的生活，最终仍是未开化的野蛮人，而另一些人则设法寻觅新的出路，渐渐知道了兽皮可以御寒，建房可以挡风避雨，最后又发明了火，从根本上摆脱了寒冷的威胁，向文明迈出了最关键的几步。

我们不愿“回到南方”，我们已经迈出了这第一步。

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**教研室

执笔：南方白桦树

一九九零年十一月